Formation modéliste: devoir de groupe entre générations

Notre génération adulte a depuis longtemps un problème de crédibilité envers la jeunesse. Grâce à Internet et à la télévision, nous savons tout et rien. On peut aborder tous les sujets et nous nous considérons experts en tout. Nous sommes en mesure de juger exactement de la capacité d'un footballeur tout comme des figures de voltige d'un avion F3A. Nous commentons cela en connaisseurs et n'omettons pas de porter des jugements. Les parents critiquent les professeurs de leurs enfants et leur conseillent au besoin, suivant la tendance du moment, de suivre un cours de dynamique de groupe ou de psychologie du développement afin de mieux s'occuper de leurs rejetons. Rarement nous avons conscience que nos enfants ont compris depuis longtemps le mécanisme de nos faiblesses et de nos contradictions. Avec des capacités analytiques surprenantes, ils sentent la divergence entre recommandations et exigences ou entre paroles et actes. Le père qui pratique le football en compétition et qui se trouve en outre être un expert reconnu en voltige ou la mère qui prône la dynamique de groupe à chaque occasion agacent nos enfants. L'image du monde à leurs yeux se détruit lorsqu'ils constatent que notre autorité ne repose pas sur le savoir, une performance ou les compétences sociales mais sur l'autorité et l'âge. Cela plombe notre devoir éducatif et pire encore nous rend sensibles au changement.

Young SilentWings 2008 au musée de l'aviation de Dübendorf

Pour la 2^e fois, la région Nord-est suisse et le musée de Dübendorf organisaient, la première semaine des vacances d'été, un atelier pour adolescents consacré au modélisme électrique.

Le travail se fait dans 2 groupes. Les débutants réalisent le modèle en kit «Canary» ou l'avion en Dépron «Scout». On leur fournit le matériel nécessaire: boîte de construction, télécommande, équipement électrique y compris batteries et chargeur. Ceux du groupe avancé construisent un modèle en Dépron selon leur fantaisie et apportent leur équipement de radiocommande. Tous les éléments de propulsion, chargeur de batteries compris sont inclus dans le prix du cours. Théorie, simulateur de vol et visite d'un Ju-52 sont au programme.

Parce que les adultes côtoient un monde de profession et de travail et que les adolescents vivent parallèlement dans leur univers scolaire ou de formation, notre devoir éducatif n'est bientôt plus possible que pendant le temps libre et les activités de loisirs. Les adultes actifs durant leurs loisirs, contrairement à ceux qui sont passifs devant leur écran de télévision, peuvent transmettre l'exemple le plus simplement du monde. Cela ne concerne pas des actions extraordinaires. Au contraire notre positionnement par rapport aux actes est déterminant. Malgré l'offre toujours plus importante dans les loisirs et le sport, c'est précisément sur ce point que réside la grande chance du modélisme: ne pas parler mais agir. Le célèbre conférencier et pédagogue Arthur Brühlmeier a écrit: «Ainsi, l'éducateur parvient à garder une autorité solide par son exemple personnel et ses qualités humaines.»

Au contraire des sports athlétiques, les seniors prennent toujours plus de responsabilités importantes dans les tâches de formation des jeunes. Ils apportent un inestimable potentiel d'expérience professionnelle et de vie. Beaucoup d'entre eux ont exercé dans leur métier des tâches de direction ou de formation. C'est une grande valeur pour le modélisme comme dans tout loisir technique. Mon observation personnelle pendant des années me fait arriver à la conclusion que les gens qui se sont frottés à des problèmes disciplinaires possèdent une autorité naturelle et une autorité de part leurs compétences. Quand nous, adultes, agissons avec cœur, compréhension et compétence manuelle plutôt qu'avec le porte-monnaie, nous exerçons un rayonnement global qui nous rend crédible. L'influence ainsi transmise aux jeunes est positive et nous rend importants à leurs yeux.

Il y a quelques années, alors que nous commencions à réduire les travaux manuels ainsi que les activités musicales à l'école obligatoire, j'ai vu une grande chance pour le modélisme. J'étais presque euphorique! Grâce à notre compétence manuelle de haut niveau voir à la limite de l'art, nous offrions une complémentarité à l'école. Aujourd'hui, la désillusion a pris la place de mon optimisme: à nos cours de modélisme nous devons enseigner de plus en plus les bases des travaux manuels. Avant, l'école enseignait le travail du carton, du bois ou autre et nous pouvions alors oublier dans nos cours les explications sur le maniement du cutter pour obtenir une découpe droite. Nous devons aujourd'hui enseigner tout depuis le début. Le travail s'en trouve plus compliqué et ralentit la réalisation complète d'un modèle. Pour cette raison, nous ne devons pas négliger les cours de construction basiques tels la construction d'un planeur lancé main simple en balsa. Ces projets basiques ont pris de l'importance avec le temps et constituent une étape dans la construction de modèles réduits. On croit à tort qu'il existe 2 catégories de modélistes: ceux qui construisent et les autres. Pour chaque modèle prêt à voler, que ce soit une machine acrobatique ou un grand planeur, le propriétaire va devoir investir des heures à installer l'électronique et la propulsion. Ce sont, à mon avis, des travaux techniques qui exigent savoir-faire et persévérance. Les modélistes qui ne s'occupent pas de la réparation de leurs modèles auront aussi vite un problème de place.

Malheureusement l'enseignement des travaux manuels à l'école est insuffisant tout comme celui des sciences naturelles. Nos pédagogues n'ont pas encore réalisé que nous pourrions enseigner les langues dans le cadre d'un cours de sciences naturelles. C'est à mes yeux une catastrophe pour le pays. Cette situation impardonnable va revenir tel un boomerang sur notre économie: le résultat est un manque de personnel technique, du manuel à l'opérateur jusqu'à l'ingénieur. La technique et les sciences naturelles sont des aventures et peuvent être utilisées comme support attrayant et motivant, certainement plus que l'apprentissage du subjonctif imparfait! Comme jadis, nous ne gagnons pas de l'argent (pas toujours disponible) seulement par sa circulation mais par le développement et la production de biens pour l'industrie. La Suisse, pays d'innovations techniques? Pour combien de temps encore? Pour le modélisme, le manque d'intérêt pour le développement des techniques et sciences naturelles est un désavantage. Malgré des modèles (presque) «prêts au vol», le modélisme reste un loisir technique. Il va encore se développer. Le fossé entre débutant et constructeur confirmé va se creuser.

Les concepts de formation prennent de la signification seulement lorsque les adultes sont prêts à prendre en charge les tâches d'éducation. Si nous considérons que les jeunes nous observent, il ne suffit pas de tailler dans les statuts et objectifs des associations. Nous devons nous atteler à cette tâche avec conviction. Le développement est typiquement un travail de groupe entre jeunes et anciens. Les deux groupes sont nécessaires. L'un ne va pas sans l'autre.